Espejo de los sonidos

Nivel: Medio menor
La función de este espejo es que los niños y niñas con sus antifaces de animales se paren frente a este y hagan el sonido onomatopéyico del animal y mirándose en el espejo, para que realicen las expresiones que ellos quieran con la intención de imitar al animal que escogieron.
Paso 1: Forrar espejo
Paso 2: Decorarlo

Laminas de oraciones de animales

Nivel: Medio menor
La función de estas laminas es que los niños y niñas lean las imágenes según lo que ellos ven en cada lamina, las cuales tienen distintos animales haciendo cosas diferentes, se trabajará junto con los antifaces de animales, para que los niños/as se pongan el antifaz y lean la oración del animal correspondiente.
Paso 1: Buscar imágenes de animales haciendo diferentes cosas o expresiones.
Paso 2: Termolaminar las laminas.
Paso 3: Cortar y ponerle portada.

La canasta de los objetos perdidos

El recurso presentado esta orientado para el Nivel NT1 en el cual consiste en desarrollar la conciencia fonológica, aquí utilizamos una canasta con diferentes objetos en donde cada objeto tiene diferentes cantidades de silabas, Los párvulos deben indagar estos elementos y dividirlos en las silabas correspondientes en voz alta.

Paso 1: Forrar una caja para simular una canasta.

Paso 2: Recolectar diferentes objetos que llamen la curiosidad de los párvulos.

Paso 3: Ubicar los diferentes elementos en la canasta.

Caja de disfraces

Nivel: Medio menor
Esta caja tiene como función contener disfraces y distintos objetos para que los niños y niñas realicen mímicas, esto lo harán si en el tablero ¿Qué haré? les sale la opción de mímica.
Paso 1: Buscar una caja con el tamaño apropiado.
Paso 2: Decorar caja
Paso 3: Hacer letras con el nombre de esta y pegarlas.

Tablero de la expresión ¿Que haré?

Nivel: Medio mayor
El siguiente tablero consiste en un juego de "azar" en el cual los niños y niñas deberán lanzar una pelota por el y dependiendo de donde caiga la pelota es lo que van hacer o decir (mímica, rima, adivinanza, chiste), luego de que ya sepan que harán se dirigirán a la caja de expresión correspondiente.
Paso 1: Cortar el cartón piedra en las medidas que uno quiera el tablero.
Paso 2: Pintar y echar cola fria a  las distintas partes del tablero.
Paso 3: Armar tablero e incluir las pelotas.

Cajas de expresión

Creadas para en nivel medio mayor con el fin de que los niños/as se expresen a través de distintos textos o imágenes, se cuenta con: Adivinanzas, chistes, rimas e imágenes para mímica, deben contar siempre con la ayuda de la educadora al momento de decir o imitar lo que eligieron.
La forma en que sabrán que les toco hacer será con el tablero de la expresión.

Fichas de emociones

Las fichas de emociones están confeccionadas para el nivel de sala cuna mayor con el objetivo que los párvulos logren responder a la educadora según la emoción que ellos quieran expresar en el momento. 

Para esto necesitaremos goma eva , palos de helado, plumón permanente. 

Paso 1: Marcar círculos en la goma eva correspondiente  y recortarlos.
Paso 2: Diseñar las emociones elegidas.
Paso 3: Pegar el palo de helado a cada una de las fichas.

Expresándonos con títeres de dedos

Los titeres de dedos están enfocados en el nivel NT2 para el desarrollo de la comunicación de los niños y niñas, para esto crearemos títeres con los personajes de una princesa, un sapo, una bruja y un príncipe. para esto utilizaremos goma eva, tijeras, regla, silicona, lana, lápiz.

Paso 1: Escoger los personajes de los títeres de dedos.
Paso 2: Crear los títeres utilizando diferentes materiales.
Paso 3: Reforzar con silicona caliente para que se vuelvan resistente.
Paso 4: Personificar a los personajes.

Fichero cuantificador de sìlabas

Nuestro material presentado a continuación es dirigido al nivel de NT1 en el cual se trabajara la conciencia fonológica en donde los niños deberán reconocer el objeto que tendrá en su poder y descomponer la palabra en su correspondiente cantidad de silabas.

Para esto necesitaremos: Cartón piedra, pañolenci, Goma eva, decorativos, Silicona, Tijeras, Belkro.

Paso 1: Debemos forrar el cartón piedra con el pañolenci elegido.

Paso 2: Decorar el fichero.

Paso 3: Hacer los números del 1 al 5 con goma eva brillante y colocar el  belkro.

Paso 4: Escoger los objetos que irán en el fichero según su cantidad de silabas

Calendario de acciones

Este material esta destinado a utilizarse desde Sala cuna mayor cuyo fin es que los niños y niñas reconozcan diferentes acciones y situaciones a diario según indique le fecha.
También se puede complementar con otra actividad tal como: las láminas de acciones.
Para construir el calendario :
PASO 1: Buscar imágenes, copiarlas y pegarlas en un word.
PASO 2: Imprimir las imágenes.
PASO 3: Anillar nuestro calendario.

Twister de Sonido inicial

Este material didáctico  esta destinado para el desarrollo de la conciencia fonológica de segundo nivel de transición (niños y niñas entre 5 y 6 años) 

Para jugarlo es necesario de un adulto el cual tendrá la labor de girar la ruleta indicando la silaba inicial y la parte del cuerpo que salio al girarla.

Los paso para elaborarla consiste en :

PRIMER PASO: Buscar imágenes (20)con sonidos iniciales: ma me mi mo mu(5 de cada una)

SEGUNDO PASO: Recortar las imágenes.

TERCER PASO: Dibujar y recortar 20 círculos, de distintos colores amarillo, rojo, verde y celeste 5 de cada uno.

CUARTO PASO: Pegar las imágenes dentro de los círculos de colores, resguardando que queden alternadas por color, por ejemplo: pegar las que comienzan con el sonido inicial ma en un circulo rojo, luego en el verde, celeste y amarillo.

QUINTO PASO: Termolaminar los círculos para una mayor duración.

SEXTO PASO: Pegar los círculos por columnas de color.

Mascaras del cuento "La princesa y el rey sapo"

Mascaras creadas para niños/as de NT2 con el fin de que representen una parte del cuento utilizando las mascaras de los personajes y de este manera expresarse verbalmente.
Paso 1: Tener las imágenes de los personajes del cuento.
Paso 2: Utilizar goma eva, cartonero, cartón diamante.
Paso 3: Crear mascaras de personajes (rey, rana, princesa y bruja)

Antifaces

Los siguientes antifaces están hechos para utilizarse en nivel medio menor, con la función de que los párvulos los utilicen mientras leen laminas de oraciones con imágenes referentes a cada animal.
La finalidad de este material es que los niños/as se expresen verbalmente.

Paso 1: Seleccionar moldes que se utilizaran para la creación de cada animal.
Paso 2: Recrear los moldes en goma eva dando la forma del animal
Paso 3: Recostar y pegar las diferentes partes del antifaz.
Paso 4: Poner elásticos

Manitos contadoras de sílabas

El material presentado en estos momentos es dirigido para trabajar la conciencia fonológica del nivel NT1 . el cual tiene como propósito que los parvulos puedan aplaudir con las manos y contar la cantidad de sílabas que forman una palabra.

Para esto necesitaremos cartón piedra, goma eva, silicona, lápiz y tijeras.

Paso 1: Recolectar el material para la confección de las manos.

Paso 2: Marcar las manos en el cartón piedra.

Paso 3: Forrar las manos con la goma eva y utilizar silicona caliente para una mejor adherencia del material.

Recipiente de oraciones

El material presentado a continuación esta destinado al nivel de sala cuna mayor en el cual tiene como objetivo que los niños y niñas logren discriminar la cantidad de palabras que compone una oración . para esto necesitaremos una caja de zapatos, goma eva,  silicona, y las oraciones creadas. 

Paso 1: crear e imprimir las oraciones que se encontraran al interior de la caja.

Paso 2: forrar la caja con la goma eva brillante utilizando silicona caliente para que quede resistente. 

Paso 3: recortar y termolaminar las oraciones para introducirlas al interior del reciente.

Láminas de acciones

El material aquí creado es destinado al nivel de Sala Cuna Mayor con el propósito de que los niños y niñas reconozcan diferentes acciones relacionadas con el panadero, todo esto en una finalidad de que el niños pueda identificar y expresar verbalmente algunos elementos específicos del panadero con sus respectiva acción. 

Paso 1: Buscar imágenes que se relacionen con la actividad a trabajar en este caso del panadero.

Paso 2: Imprimir las imágenes y recortarlas

Paso 3: Termolaminar.

Paso 4: Presentar las diferentes imágenes.